[Freddy Education Note]「我愛，師大附中」

我一直都很愛我的母校：國立師大附中。

不只是因為她有台北市應該是最大的藍天，

有五月天，嗯，還有滿多政商學界大老，

不只是因為她有最棒的社團活動，

不只是她最自由的學風、學生擁有最大的自主權，

如兄弟姊妹家人一般的師生關係......。

相較於很多高中，附中的特別之處在於：

「允許學生很多犯錯、實驗的自由空間。」

我常常跟盈穎說，並不是因為你資質適合附中，才進附中，

而是你進來之後才開始變成附中人，這所學校就是這麼奇妙，

不論你國中成績多強還是多弱，

三年之後，不管你考到哪一所大學，

多少都會變成比同屆更會「挑戰現狀」、「獨立思考」的附中人。

師大附中甚麼都生得出來，學者、政治人物、商人、科學家、建築師，

就是不生只會念書、只會背誦的畢業生。

這，就是為甚麼我最愛這所學校。

「因為她很特別，她的愛是對自由的接納，而這份自由讓我們解放。」

為甚麼今天要說這些呢？

最近看到不少大人物談產業和人才。

包括張忠謀和施振榮兩位科技大老，也在國科會的會議中，

對於國家競爭力下降、高科技人才外流等現象發表自己的看法。

除了提到目前產業內「不缺高學歷學生，但缺創意創新人才」的現象，

他們也談到對於年輕一代人才、未來環境的看法：

施振榮認為是台灣沒有提供足夠的舞台給新一代的年輕人揮灑，

張忠謀則認為年輕人還沒有調整好足以站上舞台的能力，

兩個大老的說法都很有道理，但也都不完全對，

畢竟，這是一個蛋生雞、雞生蛋的問題：

台灣人若沒有適應新產業環境的能力，產業很自然的不是外移、就是找外籍員工；

產業外移了、找外籍員工了，自然就會排擠到台灣年輕人的舞台，

舞台看不見了，年輕人怎麼會知道要去培養適應產業的能力？

再說，這場會議被媒體呈現的很像是閉門造車：

我們似乎只能看到兩位科技大老的相呼應，

卻沒能看「教育」、「年輕人」的意見在會議中激盪，

我大概可以預測，不論政府開了多少次的論壇、會議，

沒有跨部門、跨領域的相互溝通研討，

大人物們仍然會停留在工業化時代的思維。

結果就是：維持現狀，誰也不用得罪誰。

該怎麼辦？

我從Sir Ken Robinson在<<讓創意自由>>一書中，導出一個結論：

「歷史上的每一次創新都源自於不同領域的相互接納與衝撞。」

唯有讓多元的意見同時存在、並受同等的重視，這些領域才有辦法相互接納，

才能站在同等的立場辯論，導出不同於以往的創新成果。

不可否認，台灣的社會因為歷史發展的緣故，很現實，

「對現在有用的才能留下來」源自於祖先的生存法則，

這種務實的心態創造了過去的經濟奇蹟，

而背後擁有「學術」和「技術」的平衡教育體系。

但今天台灣逐漸走向要求創新的知識經濟，

也看到「學術」教育投入快速的上升，

仔細看，大家念的都還是「有用的學問」，電機機械商學......等，

可以真正激發創意心靈的文學藝術音樂哲學，

還有作為研發原動力的物理化學生物等基礎科學，

被丟在一旁歸類為「無用的學問」，

「技術」教育雖然是「有用的技術」，

但現在被社會認定為問題少年少女的收容所。

回到初級教育體系看看：

為了擠入「頂尖」大學窄門，征服「背多分」的短期記憶考試，

促使家長也送孩子們早早進補習班、心算班來「贏在起跑點」，

這些舉動或許可以幫助孩子在短期的考試成功，卻沒辦法幫助他思考事情，

我看過很多學生，成績頂尖，卻不會做家事，不會幫助其他同學，

作業忘記帶就打手機叫爸媽送來學校，不如己意就耍脾氣，而這種情況逐年增加。

我很敢肯定，這樣的孩子一定會上建中北一女，一定會上台成清交政，

但，我也敢肯定，這樣的孩子並不能善用這些資源，領導我們的未來。

總結來說，我們的社會總體價值觀不鼓勵會思考、會批判的人，

越是享受豐沛資源的學校，越是吸引「背多分」制度的勝利者，

結果製造出很多會背、但不會思考和自我批判，更不可能創新的人；

企業和政府雖然說我們要的是「創意創新的人才」，

但終究接納不到、也無法接納真正有創意的人，

因為他們「沒有碩博士學歷」、因為他們「不知組織規範為何物」。

然後，世代交替，這種模式完整的複製到社會上，

變成大企業的高層、變成政府的各單位各部門，

當一個又一個周邊國家超越台灣時，換了一批人開會，

但換不掉承載舊思維的腦袋。

因此，真正的創新不是像工業時代一般，

將專業技術磨練到極致，在大老聚會中各說各話，

而是存有一個夢想，再探究並思考事物的本質，

不同意見的相互衝撞激盪，整合出一個又一個創意，

透過工商業領域的手，變成創新。

這需要政府的魄力、企業的巧思、民眾的自我反省，

換言之，不只是個別領域的創新，社會也要擁有創新的思維，

因此，我們要變成一個懂得思考的社會。

回到一開頭的附中。

我們班上大部分的人，

都進了台大政大的學校，

但也有一位跑去唸了建築還是設計、

一位跑去唸了音樂、

也有人自願跑去念軍校。

以全校來看，

附中有好多人去唸了科大、藝大，甚至出國念書，

各班各社團也開開心心的主動將每個人的名字貼在南穿；

即便當年沒考到想進去的學校科系，

附中還是有很高比例的人選擇再戰一回，為的就是追逐自己的夢想。

因為附中人不懂得甚麼是妥協，附中人從不把升學率當一回事。

不論你是高一小將、高二騎士、高三大將。

附中人只知道：我要的是什麼。然後勇敢的去做。

這，就是附中。一所鼓勵我們每個人思考、創新的學校。

我敢很驕傲地說，這個社會需要多一點的附中，

在知識經濟的浪潮中，鼓勵更多的思考和創新。

「因為她很特別，她的愛是對自由的接納，而這份自由讓我們解放。」

》延伸閱讀：為什麼師大附中是一所特別的學校？